사회심리학 강의계획서
담당교수: 박상희
강의실: 57-348
이메일: sangheepark@chungbuk.ac.kr  
수 02, 03, 04

  1. 강의개요
    1. ​사회심리학은 일상 생활 속에서 사람들이 서로를 어떻게 이해하고 서로에게 어떤 영향을 주고 받는지를 연구하는 심리학의 분야입니다. 이 수업에서는 사회심리학에서 다루는 다양한 주제들에 대해 공부하고, 직접 실험 연구에 참여해 봄으로써 사회심리학 연구가 어떻게 이루어지는지를 체험하게 됩니다.
  2. 교과목 학습목표
    • 사회심리학의 대표적인 이론들과 주요 연구들에 대해 배운다(전문성-이론).
    • 사회심리학 연구의 모든 단계(연구 문제 도출, 실험 설계, 실험 수행, 분석, 논문 쓰기, 발표)를 경험해 보면서 심리학적 방법론을 익히는 한편(사회적 책임감-윤리) 조직의 일원으로서 일하는 법을 배운다(사회적 책임감-공동체 의식).
    • 사회 문제들을 과학적이고 비판적으로 분석하는 능력을 키우며, 사회심리학적인 지식을 이용해서 우리의 삶을 개선시키는 방법들을 생각해 본다(전문성-실기).
  3. 교재 및 참고문헌
    1. 교재: 한규석 (2017). 사회심리학의 이해. 서울: 학지사.
  4. 주별 강의요목 (강의방법, 평가방법, 교수 학습자료 및 기자재, 읽을거리 과제명 등 포함)
    1. * 다음 계획은 잠정적인 것으로, 필요에 따라 바뀔 수 있다.
      1. 제 1주(9/7): 1장 사회심리학의 소개: 특징, 역사와 연구방법
      2. 제 2주(9/14): 2장 사회생활과 자기
      3. 제 3주(9/21): 3장 사회적 지각: 인상형성과 귀인
      4. 제 4주(9/28): 4장 사회생활 속의 추론과 판단
      5. 제 5주(10/5): 5장 태도와 태도변화
      6. 제 6주(10/12): 6장 사람들 간의 교류와 사랑
      7. 제 7주(10/19): 9장 집단 속의 개인
      8. 제 8주(10/26): 중간고사; 영화 감상
      9. 제 9주(11/2): 7장 인간의 공격성
      10. 제10주(11/9): 8장 사회의 갈등과 친사회적 행위
      11. 제11주(11/16): 10장 고정관념, 편견과 차별
      12. 제12주(11/23): 통계 분석
      13. 제13주(11/30): 12장 사회심리학의 응용과 전망
      14. 제14주(12/7): 발표
      15. 제15주(12/14): 기말고사
  5. 성적 평가방법 (기말, 수시시험, 레포트, 토론 참석 등 포함)
    1. 중간고사, 기말고사: 각 25점
      • 중간고사: 속담이나 격언을 가지고 연구를 설계하는 문제가 하나 나올 수 있음.
      • 기말고사: 수업 시간에 배운 것을 응용하는 아이디어에 대한 문제가 하나 나올 수 있음.
      • 시험은 객관식과 주관식 문제들로 구성됨. OMR로 답을 작성하므로 시험 날 굵은 연필과 지우개를 가져오는 것이 권고됨.
      • 시험 시간에는 화면에 시계를 띄워놓을 것임.
    2. 일기: 여섯 번 이상 사회심리학 시간에 배운 내용에 관한 자신의 관찰, 생각 등을 적는 것(15점)
      • 취지: 일상 생활 속의 다양한 사건들을 과학적으로 분석하며 독창적인 발상을 하는 훈련을 한다.
      • 내용
        1. 소재
          1. 본인 또는 주변 사람들의 생활에서 일어난 일이나 뉴스, 광고, TV 드라마, 영화, 게임 등에 묘사되는 내용을 사회심리학 수업 시간에 배운/배울 것들과 연결시키기
          2. 사진 등의 자료를 첨부하면 아주 좋음
          3. 다양한 맥락에서의 생각들을 골고루 쓰면 좋을 것
          4. 옛날에 있었던 얘기도 무방함
          5. ‘일기’라는 말에 너무 얽매일 필요는 없음
          6. 자신이나 특히 다른 사람의 사생활을 너무 노출시키지 말 것
        2. 해석
          1. 사회심리학 용어를 하나 이상 꼭 넣어야 함(여러 날의 일기에 같은 법칙/용어를 너무 많이 반복하지 말 것)
          2. 새로운 연구 문제나 의문점을 써도 좋음
          3. 사회심리학 법칙을 응용하는 예를 제시해도 좋음(예: 어떻게 하면 사람들이 이 물건/서비스를 더 사게 할까? 어떻게 하면 사람들이 서로 더 도울까? 어떻게 하면 질서를 잘 지킬까? 어떻게 하면 사람들이 모두 제 짝을 만날까? 어떻게 하면 숙제가 없는 세상을 만들 수 있을까? 어떻게 하면 학생들이 공부를 더 열심히 할까? 어떻게 하면 더 행복해질까?)
        3. 형식
          1. 모든 일기에 제목을 달 것; 각 일기의 제목 앞에 번호를 붙일 것
      • 평가 기준
        1. 깊이 있는 분석을 할 것
        2. 어느 정도의 양을 채울 것(한두 줄로 끝내면 안 됨)
        3. 맞춤법, 문법, 어법에 맞게 쓸 것(정해진 형식은 없음)
      • 제출: 중간고사날, 기말고사날
        1. 워드 파일로 작성해서 게시판에 올린다.
          1. 반드시 파일명을 “홍길동_사회심리학 일기_중간/기말.docx/hwp”이라고 지정
        2. hwp나 워드 파일 하나에 계속 이어서 쓰면 됨(두 번째 제출에서는 첫 번째 제출한 파일에 덧붙여서 쓰므로 최종 파일에는 모든 일기가 들어 있어야 함)
        3. 각각 세 번 이상 써야 함(전체 여섯 번 이상)
        4. 맨 위에 이름과 학번을 쓸 것
        5. 두 번째 제출시에 전체 일기 중에 하나를 선택 à 심리학과 게시판에 게시됨(선택을 안 하면 강사가 제일 못 쓴 것을 골라 올릴 것임)
        6. 기한이 있는 모든 과제는 그 날의 23:59까지 업로드돼야 함(예외 없음)
      • 일기 내용 중 하나를 선택해서 수업 시작시에 발표하면 2점 가산점(한 번만; 발표 자체는 여러 번 해도 됨): 미리 교수에게 이야기할 것(발표는 5분 내로)
    3. 독후감: 한 번 이상은 사회심리학 관련 서적에 대한 독후감을 쓸 것(500 단어 이상)
      • 취지: 자신이 흥미를 느끼는 주제에 대해서 자세히 공부를 하고 그 내용을 요약 정리한다.
      • 독후감과 영화 감상문(아래)은 일기 파일에 적어서 제출한다. 이것들은 일기에 포함되지 않는다.
      • 제출: 중간 일기 파일에 첨부
    4. 영화 감상문: 영화를 본 주는 영화 감상문을 쓸 것(500 단어 이상)
      • 취지: 수업 시간에 배운 내용을 영화의 해석에 적용하는 연습을 한다.
      • 영화 자체의 영화로서의 가치를 평가할 필요는 없으나 자신의 느낀 바를 적는 것은 무방함
      • 제출: 기말 일기 파일에 첨부
      • 사회심리학 수업 시간에 배운 이론들을 바탕으로 영화를 설명하는 내용이 있어야 함(이것이 감상문의 핵심이 돼야 함)
        1. 가장 적용이 많이 될 내용은 설득이나 태도, 집단 과정에 대한 이론들일 것이나, 다른 이론들도 적용될 수 있는 것들이 있을 수 있음
        2. 영화의 해당 장면을 간단히 묘사(독자가 영화를 봤다고 가정)
        3. 그 장면에 관계된 사회심리학적 법칙을 설명(독자가 그 법칙을 모른다고 가정): 되도록 본인의 말로 설명해서 본인의 이해와 지식을 보일 것
        4. 그 장면에서 그 법칙이 어떻게 적용되는지를 설명
          1. 자신이 알고 있는 실험과 영화 장면이 어떻게 유사한지 또는 다른지를 쓸 수 있으면 좋음
          2. 장면에 묘사된 내용이 연구에서 밝혀진 것과 불일치한다면 왜 그런 것 같은지를 쓰는 것도 좋음
      • 다양한 법칙, 이론들을 자잘하게 나열하는 것보다는 중요한 것 몇 개에 대해 깊이 있는 고찰을 하는 것이 바람직함
      • 현실 속에서의 함의, 아이디어 등을 써도 아주 좋음
      • 독후감과 영화 감상문은 일기의 일부로 쓰면 됨. 즉 여덟 개의 일기를 쓰는 셈이 됨.
    5. 사회심리학 논문을 읽고 요약(10점): “한국심리학회지: 사회 및 성격” 학술지에 실린 논문 한 개를 요약한다.
      • 취지
        1. 심리학 연구가 어떻게 실시되는지를 자세히 알아본다(실험 및 발표 준비).
        2. 읽은 내용을 자신의 언어로 간결하게 요약하는 방법을 훈련한다.
      • 조건: 반드시 실험 연구여야 한다. 즉 독립변인의 조작이 수반된 연구여야 한다.
      • 논문 검색 방법
        1. https://www.kci.go.kr/kciportal/po/search/poArtiSearList.kci?sereId=000424 로 들어간다.
        2. 관심을 끄는 논문을 선택한다.
      • 내용: 다음의 내용들이 들어가야 한다(강사가 블랙보드 게시판에 올리는 템플렛을 이용해서 쓴다.).
        1. 논문에서 검증한 연구 문제
        2. 연구 방법
          1. 실험 참가자
          2. 독립 변인과 종속 변인; 각각의 조작적 정의
          3. 실험 방법
        3. 결과
        4. 논문의 결론
        5. 자신의 생각: 맨 마지막에 자신의 생각을 꼭 쓸 것; 다음의 예를 참고
          1. 논문에서 좋았다고 생각된 점들
          2. 논문에서 안 좋았다고 생각된 점들이나 대안적 해석, 개선점, 앞으로 더 연구할 수 있을 것들
          3. 우리의 일상 생활에 이 연구가 어떻게 연결될 수 있을까
      • 제출: 9/30까지
        1. 워드 파일로 작성한다.
          1. 반드시 파일명을 “홍길동_박말룡 등(2001) 요약.docx/hwp”이라고 지정
            1. 홍길동: 자신의 이름; 박말룡: 제1저자의 이름
        2. 자신이 읽은 논문을 함께 첨부한다.
          1. 반드시 파일명을 “홍길동_박말룡 등(2001) 논문.pdf”이라고 변경
        3. 이 두 파일이 아닌, 두 개를 합한 압축 파일(“홍길동_박말룡 등(2001) 요약.zip”으로 변경)을 게시판에 올린다.
          1. 세 파일의 파일명이 하나라도 잘못되면 0점임.
          2. 반드시 zip 파일로 압축할 것.
          3. 매킨토시를 쓰는 사람은 윈도 컴퓨터에서 풀었을 때 _MACOSX 폴더가 생기거나 파일명의 자모가 깨지지 않도록 압축할 것(찾으면 방법이 있음.).
    6. 실험 및 발표(25점): 조별 과제임
      • 취지
        1. 본인이 연구자가 되어 평소에 궁금했던 사회적 현상을 실제 실험을 수행하면서 과학적으로 탐구해 본다.
        2. 팀의 일원으로서 일을 하는 훈련을 한다.
      • 주제 정하기(10/20까지)
        1. 아이디어 생각하기
          1. 교과서, 기존 연구 논문을 참고해서 발전
            1. 배운 데에서만 생각해 보지 말고 뒷부분도 적극적으로 찾아볼 것!
          2. 생활 속의 아이디어
          3. 창의적인 아이디어가 높은 평가를 받으니 결과가 안 나올 것을 걱정하지 말고 도전하기 바람.
        2. 교수와 의논하기: 최소한 세 개 이상 생각해 올 것
        3. 아이디어가 결정되면 교수에게 이메일로 얘기할 것
          1. 주제, 실험 방법, 예상 결과, 그렇게 예상하는 근거 등을 간단히 서술
      • 실험 설계(11/3까지): 실험에 대한 간단한 계획서를 교수에게 제출할 것
        1. 취지
          1. 실험 방법을 구체적으로 생각해서 실험 준비에 차질이 없도록 하는 것
          2. 혹시 존재할 수 있는 설계상의 문제를 교수가 조기에 발견해서 바로잡도록 하는 것
        2. 형식과 내용:
          1. 일반적인 사회심리학 논문에 실린 연구 방법을 참조(길게 쓸 필요는 없음)
          2. 실험 재료들(설문 문항, 지시문 등)도 최대한 구체적으로 생각해서 쓸 것
          3. 수업 시간에 배운 윤리 규정을 지킬 것
          4. 실험이어야 할 것
            1. 즉 변인을 조작하고 실험 참가자를 여러 조건들에 무선 할당해야 할 것(무선 할당하는 대신 집단간 차이를 봐도 됨)
            2. 조작할 변인은 두 개까지로 제한; 한 변인의 조건의 수에는 제한이 없음
            3. 종속 변인은 연속 변인
            4. 추가적으로 종속 변인과 관계 있을 수 있는 연속 변인을 더 재도 됨
          5. 컴퓨터를 이용한 실험도 가능(반응 시간 측정, 미디어 자극 제시 등)
          6. 실험실을 사용하길 원한다면 희망 시간도 적을 것
        3. 유의 사항
          1. 실험의 의도를 알아차리지 않게 커버 스토리를 생각할 것.
          2. 되도록 거짓을 말하지 않도록 노력할 것.
          3. 참가자들에게 필요 이상의 스트레스를 주지 않도록 노력할 것.
          4. 실험의 현실적인 측면(11월 중순까지 자료를 모을 수 있을 것; 조원들이 너무 많은 시간을 뺏기지는 않을 것 등)을 고려할 것.
          5. 종속 변인은 신뢰도를 위해 적어도 두어 개의 질문으로 구성할 것. 연속 변인으로 할 것.
          6. 조작 점검을 넣으면 좋음.
          7. 몇 명의 참가자를 대상으로 예비 실험을 할 것. 예비 실험을 통해서 실험 절차에 어떤 문제가 있는지를 본격적인 자료 수집을 시작하기 전에 미리 발견해서 해결할 수 있다.
          8. 끝나고 디브리핑(실험이 실제로 무엇이었는지에 대한 사후 설명)을 꼭 할 것.
          9. 오염 변인이 있는가? 어떻게 통제할 수 있을까? 조건들 간에 조작하는 변인 말고 다른 것은 다 동등하게 하는 것이 좋다.
          10. 설계를 할 때 분석을 어떻게 할지를 염두에 두어야 한다. 학부 수준에서 할 수 있는 분석 방법을 써야 한다(대개의 경우 t 검증이나 변량 분석이 된다.).
          11. 결과가 나올 것을 가정했을 때, 가설에서 말하는 원리가 아닌 다른 원리로 그 결과를 설명할 수 있을까? 방법을 어떻게 보완하면 이러한 대안 설명을 방지할 수 있을까?
            1. 더 일반적이고 광범위한 현상? (종속 변인이 너무 좁았음)
            2. 조작이 뭔가 다른 변인도 변화시켰을 가능성? (조작이 너무 넓었음)
          12. 결과가 안 나올 것을 가정했을 때, 우리가 생각하는 종속 변인 이외에 조작의 효과가 나타날 수 있는 다른 변인이 있을까? 그 변인도 측정하면 좋을 것이다.
        4. 교수가 확인한 뒤에 자료 수집을 시작할 것
      • 자료 수집(11/1-/16)
        1. 한 조건에 최소한 스무 명 이상
      • 분석: 수업 시간에 멀티미디어실습실에서 할 예정
        1. 분석 날 모든 내용을 꼼꼼이 검토할 수 없으므로, 미리 자료를 자세히 보고 계획을 하는 것이 좋다.
      • 발표하기
        1. 한 조에 15분 발표(Q&A 시간 포함)
        2. 모두가 발표해야 함
        3. 슬라이드는 첫째 발표날의 전전 날까지 교수에게 보내서 검토를 받을 수 있음
        4. 박상희 교수의 자료 ‘발표의 팁’을 참고하기 바람(이를 기준으로 평가함)
        5. 발표 순서는 교수가 무작위로 정함
        6. 마지막 쪽에 각 조원들이 수행한 역할을 적어야 함
      • 평가
        1. 연구의 내용
          1. 아이디어의 창의성(5점): 얼마나 참신하고 독창적인 아이디어인가, 또는 선행 연구의 단순한 반복 연구나 상식적인 내용의 검증인가?
          2. 연구의 내적 타당성(4점): 가설이 얼마나 타당한가? 실험 설계는 가설을 검증하는 데 충분한가?
          3. 분석(결과가 잘 나올 필요는 없음)(4점): 가설을 적절한 방법으로 검증하고 있는가?
          4. 논의(4점): 실험 내용을 잘 요약하고 있는가? 대안적인 설명, 한계, 개선점 등을 충분히 고려했는가?
        2. 슬라이드 디자인(4점): 내용의 효과적 전달
        3. 발표자의 태도와 준비(4점): 발표의 매끄러움, 시간 관리, 질문에 답하는 태도
        4. 조별 과제의 점수는 각 조의 조원들에 균등하게 주어집니다.
        5. 조원 평가(비밀로): 10점까지 깎일 수 있음
          1. 기한 내로 조원 평가를 마치지 않으면 5점 감점
          2. 평가 기준들
            1. 기여도
            2. 태도(긍정적 상호작용, 적극성, 배려, 시간 엄수, 너무 지배적?, 무임승차? 등).
          3. 각 조원들에게 부여한 점수에 대해 간단히 설명하게 됨
    7. 기타 출석 및 태도 점수
      • 결석: -2점씩
        1. 지각 없음: 출석 부를 때까지 안 들어오면 결석 처리됨
        2. 출석 인정은 극히 예외적인 경우에만 적용됨
      • 태도: -1점(잡담, 교정을 더럽히는 행위, 수업 중에 핸드폰을 만지거나 왔다갔다하는 행위)
      • 발언: .3점
      • 수업 외 활동: 강사가 인정하는 심리학 컬로퀴엄, 세미나, 강연 등에 참석하고 500 단어 이상 보고서를 쓰면 2점(두 번까지만 인정) 
  6. 수업진행 방법
    • 강의와 기타 활동을 병행한다.
    • 학생들은 블랙보드 웹사이트에서 강의 슬라이드를 내려받을 수 있다. 그 밖에 수업에 대한 공지나 숙제 제출 등도 블랙보드 웹사이트를 통해 이루어지게 된다. 
  7. 수강에 특별히 참고하여야 할 사항
    • 수동적으로 지식을 습득하기보다는 수업에 적극적인 참여를 하며 다양한 방법을 통해 배우려는 자세가 권장된다.
    • 조별 과제가 상당한 비중을 차지하므로 조별 과제에 성실히 임할 사람만 수강한다. 수강생들은 모두 자신이 소속된 조의 활동에 열심히 참가할 것이라는 서약을 하게 되므로, 민폐를 끼치지 않을 수 있는 사람만 이 수업을 듣기를 권장한다.
    • 장애 등의 이유로 수업 참여에 어려움을 느끼는 학생은 과제물 제출이나 도우미 학생의 대필 등의 도움을 받을 수 있다. 기타 여러 가지 이유로 어려움을 겪는 경우(외국인 학생이 언어로 인한 어려움을 겪는 경우 포함)에는 언제든지 강사와 상담을 하는 것이 권장된다.
    • 부정행위를 한 자(시험에서의 부정행위와 과제물에서의 표절, 진단서 위조 등을 포함)는 '충북대학교 학사운영규정' 제99조에 따라 징계 처분을 받을 수 있으며, 학내의 학업 정직성이 존중될 수 있도록 학생들은 적극 협조해야 한다.
    • 다섯 단어 이상 연속으로 따서 쓰면 표절로 간주된다. 내용을 똑같이 써도 표절로 간주될 수 있다. 극히 예외적인 경우를 제외하고, 모든 글은 자신만의 언어로 쓴다. 이 원칙은 모든 과제에 적용된다.
    • 모든 이메일에는 제목의 맨 앞에 ‘[사회심리]’라고 적어야 한다. 블랙보드 게시판의 쪽지는 보내지 말 것.
    • 교수 면담을 원할 경우 먼저 자신(들)이 가능한 날짜/요일과 시간을 적고 교수가 그 중에 고르도록 하면 좋음. 되도록 모든 조원들이 함께 모이도록 할 것. 이메일도 전체 조원들의 이메일 주소를 넣어서 보낼 것. 
  8. 프로그램 학습성과의 평가
    1. 심리학의 핵심 분야 중 하나인 사회심리학의 주요 이론과 고전적인 실험들에 대한 이해 정도를 측정함으로써 이론 능력을 평가함(전문성 지표 2-1).
      1. 우수: 과학적 관점에서 심리학 이론을 완전히 이해하고 비판적으로 수용할 수 있음.
      2. 적절: 과학적 관점에서 심리학 이론의 이해 및 비판적 수용에 부분적 한계를 보임.
      3. 미흡: 심리학에서 과학적 지식과 비과학적 지식의 차이를 구분하지 못함.
    2. 사회심리학에 대한 전반적인 이해를 바탕으로 현실 속에서의 문제들을 해석하는 능력을 봄으로써 실기 능력을 평가함(전문성 지표 2-2).
      1. 우수: 현장실습에서 심리문제를 과학적으로 다루거나 심리 연구를 수행할 수 있는 능력이 있음.
      2. 적절: 현장실습에서 심리문제를 과학적으로 다루거나 심리 연구를 수행할 수 있는 능력이 약간 부족함.
      3. 미흡: 현장실습에서 심리문제를 과학적으로 다루거나 심리 연구를 수행할 수 있는 능력이 없음.
    3. 심리학 연구를 실제로 수행하면서 자료의 수집과 분석, 보고에 있어서 윤리적 기준을 충족하는지를 봄으로써 연구 윤리의 실천을 평가함(사회적 책임감 지표 4-1).
      1. 우수: 심리학 연구(학기말 과제) 수행시, 연구윤리문제를 고려하여 수행하고 그 내용을 보고서에 포함.
      2. 적절: 심리학 연구(학기말 과제) 수행시, 연구윤리문제를 고려하여 수행함.
      3. 미흡: 심리학 연구 수행시 연구윤리문제를 고려하지 않음.
    4. 조별 과제들을 수행함에 있어 얼마나 팀웍과 리더십을 발휘하는지를 봄으로써 공동체 의식을 평가함(사회적 책임감 지표 4-2).
      1. 우수: 맡은 바 역할을 다하려는 노력을 하였으며, 다른 팀원의 역할 수행을 도움.
      2. 적절: 자신의 역할은 다 하였으나 다른 팀원의 역할 수행 도움은 하지 않음.
      3. 미흡: 맡은 바 역할을 다 하기 위한 노력을 전혀 하지 않음.
  9. 문제해결 방법 (설계, 실험실습 및 프로젝트 교과목의 경우에 작성)
    1. 곰곰이 생각해서 잘 해결합니다.