사회심리학 강의계획서
담당교수: 박상희
강의실: 57-348
이메일: sangheepark@chungbuk.ac.kr
수 02, 03, 04
담당교수: 박상희
강의실: 57-348
이메일: sangheepark@chungbuk.ac.kr
수 02, 03, 04
- 강의개요
- 사회심리학은 일상 생활 속에서 사람들이 서로를 어떻게 이해하고 서로에게 어떤 영향을 주고 받는지를 연구하는 심리학의 분야입니다. 이 수업에서는 사회심리학에서 다루는 다양한 주제들에 대해 공부하고, 직접 실험 연구에 참여해 봄으로써 사회심리학 연구가 어떻게 이루어지는지를 체험하게 됩니다.
- 교과목 학습목표
- 사회심리학의 대표적인 이론들과 주요 연구들에 대해 배운다(전문성-이론).
- 사회심리학 연구의 모든 단계(연구 문제 도출, 실험 설계, 실험 수행, 분석, 논문 쓰기, 발표)를 경험해 보면서 심리학적 방법론을 익히는 한편(사회적 책임감-윤리) 조직의 일원으로서 일하는 법을 배운다(사회적 책임감-공동체 의식).
- 사회 문제들을 과학적이고 비판적으로 분석하는 능력을 키우며, 사회심리학적인 지식을 이용해서 우리의 삶을 개선시키는 방법들을 생각해 본다(전문성-실기).
- 교재 및 참고문헌
- 교재: 한규석 (2017). 사회심리학의 이해. 서울: 학지사.
- 주별 강의요목 (강의방법, 평가방법, 교수 학습자료 및 기자재, 읽을거리 과제명 등 포함)
- * 다음 계획은 잠정적인 것으로, 필요에 따라 바뀔 수 있다.
- 제 1주(9/7): 1장 사회심리학의 소개: 특징, 역사와 연구방법
- 제 2주(9/14): 2장 사회생활과 자기
- 제 3주(9/21): 3장 사회적 지각: 인상형성과 귀인
- 제 4주(9/28): 4장 사회생활 속의 추론과 판단
- 제 5주(10/5): 5장 태도와 태도변화
- 제 6주(10/12): 6장 사람들 간의 교류와 사랑
- 제 7주(10/19): 9장 집단 속의 개인
- 제 8주(10/26): 중간고사; 영화 감상
- 제 9주(11/2): 7장 인간의 공격성
- 제10주(11/9): 8장 사회의 갈등과 친사회적 행위
- 제11주(11/16): 10장 고정관념, 편견과 차별
- 제12주(11/23): 통계 분석
- 제13주(11/30): 12장 사회심리학의 응용과 전망
- 제14주(12/7): 발표
- 제15주(12/14): 기말고사
- * 다음 계획은 잠정적인 것으로, 필요에 따라 바뀔 수 있다.
- 성적 평가방법 (기말, 수시시험, 레포트, 토론 참석 등 포함)
- 중간고사, 기말고사: 각 25점
- 중간고사: 속담이나 격언을 가지고 연구를 설계하는 문제가 하나 나올 수 있음.
- 기말고사: 수업 시간에 배운 것을 응용하는 아이디어에 대한 문제가 하나 나올 수 있음.
- 시험은 객관식과 주관식 문제들로 구성됨. OMR로 답을 작성하므로 시험 날 굵은 연필과 지우개를 가져오는 것이 권고됨.
- 시험 시간에는 화면에 시계를 띄워놓을 것임.
- 일기: 여섯 번 이상 사회심리학 시간에 배운 내용에 관한 자신의 관찰, 생각 등을 적는 것(15점)
- 취지: 일상 생활 속의 다양한 사건들을 과학적으로 분석하며 독창적인 발상을 하는 훈련을 한다.
- 내용
- 소재
- 본인 또는 주변 사람들의 생활에서 일어난 일이나 뉴스, 광고, TV 드라마, 영화, 게임 등에 묘사되는 내용을 사회심리학 수업 시간에 배운/배울 것들과 연결시키기
- 사진 등의 자료를 첨부하면 아주 좋음
- 다양한 맥락에서의 생각들을 골고루 쓰면 좋을 것
- 옛날에 있었던 얘기도 무방함
- ‘일기’라는 말에 너무 얽매일 필요는 없음
- 자신이나 특히 다른 사람의 사생활을 너무 노출시키지 말 것
- 해석
- 사회심리학 용어를 하나 이상 꼭 넣어야 함(여러 날의 일기에 같은 법칙/용어를 너무 많이 반복하지 말 것)
- 새로운 연구 문제나 의문점을 써도 좋음
- 사회심리학 법칙을 응용하는 예를 제시해도 좋음(예: 어떻게 하면 사람들이 이 물건/서비스를 더 사게 할까? 어떻게 하면 사람들이 서로 더 도울까? 어떻게 하면 질서를 잘 지킬까? 어떻게 하면 사람들이 모두 제 짝을 만날까? 어떻게 하면 숙제가 없는 세상을 만들 수 있을까? 어떻게 하면 학생들이 공부를 더 열심히 할까? 어떻게 하면 더 행복해질까?)
- 형식
- 모든 일기에 제목을 달 것; 각 일기의 제목 앞에 번호를 붙일 것
- 소재
- 평가 기준
- 깊이 있는 분석을 할 것
- 어느 정도의 양을 채울 것(한두 줄로 끝내면 안 됨)
- 맞춤법, 문법, 어법에 맞게 쓸 것(정해진 형식은 없음)
- 제출: 중간고사날, 기말고사날
- 워드 파일로 작성해서 게시판에 올린다.
- 반드시 파일명을 “홍길동_사회심리학 일기_중간/기말.docx/hwp”이라고 지정
- hwp나 워드 파일 하나에 계속 이어서 쓰면 됨(두 번째 제출에서는 첫 번째 제출한 파일에 덧붙여서 쓰므로 최종 파일에는 모든 일기가 들어 있어야 함)
- 각각 세 번 이상 써야 함(전체 여섯 번 이상)
- 맨 위에 이름과 학번을 쓸 것
- 두 번째 제출시에 전체 일기 중에 하나를 선택 à 심리학과 게시판에 게시됨(선택을 안 하면 강사가 제일 못 쓴 것을 골라 올릴 것임)
- 기한이 있는 모든 과제는 그 날의 23:59까지 업로드돼야 함(예외 없음)
- 워드 파일로 작성해서 게시판에 올린다.
- 일기 내용 중 하나를 선택해서 수업 시작시에 발표하면 2점 가산점(한 번만; 발표 자체는 여러 번 해도 됨): 미리 교수에게 이야기할 것(발표는 5분 내로)
- 독후감: 한 번 이상은 사회심리학 관련 서적에 대한 독후감을 쓸 것(500 단어 이상)
- 취지: 자신이 흥미를 느끼는 주제에 대해서 자세히 공부를 하고 그 내용을 요약 정리한다.
- 독후감과 영화 감상문(아래)은 일기 파일에 적어서 제출한다. 이것들은 일기에 포함되지 않는다.
- 제출: 중간 일기 파일에 첨부
- 영화 감상문: 영화를 본 주는 영화 감상문을 쓸 것(500 단어 이상)
- 취지: 수업 시간에 배운 내용을 영화의 해석에 적용하는 연습을 한다.
- 영화 자체의 영화로서의 가치를 평가할 필요는 없으나 자신의 느낀 바를 적는 것은 무방함
- 제출: 기말 일기 파일에 첨부
- 사회심리학 수업 시간에 배운 이론들을 바탕으로 영화를 설명하는 내용이 있어야 함(이것이 감상문의 핵심이 돼야 함)
- 가장 적용이 많이 될 내용은 설득이나 태도, 집단 과정에 대한 이론들일 것이나, 다른 이론들도 적용될 수 있는 것들이 있을 수 있음
- 영화의 해당 장면을 간단히 묘사(독자가 영화를 봤다고 가정)
- 그 장면에 관계된 사회심리학적 법칙을 설명(독자가 그 법칙을 모른다고 가정): 되도록 본인의 말로 설명해서 본인의 이해와 지식을 보일 것
- 그 장면에서 그 법칙이 어떻게 적용되는지를 설명
- 자신이 알고 있는 실험과 영화 장면이 어떻게 유사한지 또는 다른지를 쓸 수 있으면 좋음
- 장면에 묘사된 내용이 연구에서 밝혀진 것과 불일치한다면 왜 그런 것 같은지를 쓰는 것도 좋음
- 다양한 법칙, 이론들을 자잘하게 나열하는 것보다는 중요한 것 몇 개에 대해 깊이 있는 고찰을 하는 것이 바람직함
- 현실 속에서의 함의, 아이디어 등을 써도 아주 좋음
- 독후감과 영화 감상문은 일기의 일부로 쓰면 됨. 즉 여덟 개의 일기를 쓰는 셈이 됨.
- 사회심리학 논문을 읽고 요약(10점): “한국심리학회지: 사회 및 성격” 학술지에 실린 논문 한 개를 요약한다.
- 취지
- 심리학 연구가 어떻게 실시되는지를 자세히 알아본다(실험 및 발표 준비).
- 읽은 내용을 자신의 언어로 간결하게 요약하는 방법을 훈련한다.
- 조건: 반드시 실험 연구여야 한다. 즉 독립변인의 조작이 수반된 연구여야 한다.
- 논문 검색 방법
- https://www.kci.go.kr/kciportal/po/search/poArtiSearList.kci?sereId=000424 로 들어간다.
- 관심을 끄는 논문을 선택한다.
- 내용: 다음의 내용들이 들어가야 한다(강사가 블랙보드 게시판에 올리는 템플렛을 이용해서 쓴다.).
- 논문에서 검증한 연구 문제
- 연구 방법
- 실험 참가자
- 독립 변인과 종속 변인; 각각의 조작적 정의
- 실험 방법
- 결과
- 논문의 결론
- 자신의 생각: 맨 마지막에 자신의 생각을 꼭 쓸 것; 다음의 예를 참고
- 논문에서 좋았다고 생각된 점들
- 논문에서 안 좋았다고 생각된 점들이나 대안적 해석, 개선점, 앞으로 더 연구할 수 있을 것들
- 우리의 일상 생활에 이 연구가 어떻게 연결될 수 있을까
- 제출: 9/30까지
- 워드 파일로 작성한다.
- 반드시 파일명을 “홍길동_박말룡 등(2001) 요약.docx/hwp”이라고 지정
- 홍길동: 자신의 이름; 박말룡: 제1저자의 이름
- 반드시 파일명을 “홍길동_박말룡 등(2001) 요약.docx/hwp”이라고 지정
- 자신이 읽은 논문을 함께 첨부한다.
- 반드시 파일명을 “홍길동_박말룡 등(2001) 논문.pdf”이라고 변경
- 이 두 파일이 아닌, 두 개를 합한 압축 파일(“홍길동_박말룡 등(2001) 요약.zip”으로 변경)을 게시판에 올린다.
- 세 파일의 파일명이 하나라도 잘못되면 0점임.
- 반드시 zip 파일로 압축할 것.
- 매킨토시를 쓰는 사람은 윈도 컴퓨터에서 풀었을 때 _MACOSX 폴더가 생기거나 파일명의 자모가 깨지지 않도록 압축할 것(찾으면 방법이 있음.).
- 워드 파일로 작성한다.
- 취지
- 실험 및 발표(25점): 조별 과제임
- 취지
- 본인이 연구자가 되어 평소에 궁금했던 사회적 현상을 실제 실험을 수행하면서 과학적으로 탐구해 본다.
- 팀의 일원으로서 일을 하는 훈련을 한다.
- 주제 정하기(10/20까지)
- 아이디어 생각하기
- 교과서, 기존 연구 논문을 참고해서 발전
- 배운 데에서만 생각해 보지 말고 뒷부분도 적극적으로 찾아볼 것!
- 생활 속의 아이디어
- 창의적인 아이디어가 높은 평가를 받으니 결과가 안 나올 것을 걱정하지 말고 도전하기 바람.
- 교과서, 기존 연구 논문을 참고해서 발전
- 교수와 의논하기: 최소한 세 개 이상 생각해 올 것
- 아이디어가 결정되면 교수에게 이메일로 얘기할 것
- 주제, 실험 방법, 예상 결과, 그렇게 예상하는 근거 등을 간단히 서술
- 아이디어 생각하기
- 실험 설계(11/3까지): 실험에 대한 간단한 계획서를 교수에게 제출할 것
- 취지
- 실험 방법을 구체적으로 생각해서 실험 준비에 차질이 없도록 하는 것
- 혹시 존재할 수 있는 설계상의 문제를 교수가 조기에 발견해서 바로잡도록 하는 것
- 형식과 내용:
- 일반적인 사회심리학 논문에 실린 연구 방법을 참조(길게 쓸 필요는 없음)
- 실험 재료들(설문 문항, 지시문 등)도 최대한 구체적으로 생각해서 쓸 것
- 수업 시간에 배운 윤리 규정을 지킬 것
- 실험이어야 할 것
- 즉 변인을 조작하고 실험 참가자를 여러 조건들에 무선 할당해야 할 것(무선 할당하는 대신 집단간 차이를 봐도 됨)
- 조작할 변인은 두 개까지로 제한; 한 변인의 조건의 수에는 제한이 없음
- 종속 변인은 연속 변인
- 추가적으로 종속 변인과 관계 있을 수 있는 연속 변인을 더 재도 됨
- 컴퓨터를 이용한 실험도 가능(반응 시간 측정, 미디어 자극 제시 등)
- 실험실을 사용하길 원한다면 희망 시간도 적을 것
- 유의 사항
- 실험의 의도를 알아차리지 않게 커버 스토리를 생각할 것.
- 되도록 거짓을 말하지 않도록 노력할 것.
- 참가자들에게 필요 이상의 스트레스를 주지 않도록 노력할 것.
- 실험의 현실적인 측면(11월 중순까지 자료를 모을 수 있을 것; 조원들이 너무 많은 시간을 뺏기지는 않을 것 등)을 고려할 것.
- 종속 변인은 신뢰도를 위해 적어도 두어 개의 질문으로 구성할 것. 연속 변인으로 할 것.
- 조작 점검을 넣으면 좋음.
- 몇 명의 참가자를 대상으로 예비 실험을 할 것. 예비 실험을 통해서 실험 절차에 어떤 문제가 있는지를 본격적인 자료 수집을 시작하기 전에 미리 발견해서 해결할 수 있다.
- 끝나고 디브리핑(실험이 실제로 무엇이었는지에 대한 사후 설명)을 꼭 할 것.
- 오염 변인이 있는가? 어떻게 통제할 수 있을까? 조건들 간에 조작하는 변인 말고 다른 것은 다 동등하게 하는 것이 좋다.
- 설계를 할 때 분석을 어떻게 할지를 염두에 두어야 한다. 학부 수준에서 할 수 있는 분석 방법을 써야 한다(대개의 경우 t 검증이나 변량 분석이 된다.).
- 결과가 나올 것을 가정했을 때, 가설에서 말하는 원리가 아닌 다른 원리로 그 결과를 설명할 수 있을까? 방법을 어떻게 보완하면 이러한 대안 설명을 방지할 수 있을까?
- 더 일반적이고 광범위한 현상? (종속 변인이 너무 좁았음)
- 조작이 뭔가 다른 변인도 변화시켰을 가능성? (조작이 너무 넓었음)
- 결과가 안 나올 것을 가정했을 때, 우리가 생각하는 종속 변인 이외에 조작의 효과가 나타날 수 있는 다른 변인이 있을까? 그 변인도 측정하면 좋을 것이다.
- 교수가 확인한 뒤에 자료 수집을 시작할 것
- 취지
- 자료 수집(11/1-/16)
- 한 조건에 최소한 스무 명 이상
- 분석: 수업 시간에 멀티미디어실습실에서 할 예정
- 분석 날 모든 내용을 꼼꼼이 검토할 수 없으므로, 미리 자료를 자세히 보고 계획을 하는 것이 좋다.
- 발표하기
- 한 조에 15분 발표(Q&A 시간 포함)
- 모두가 발표해야 함
- 슬라이드는 첫째 발표날의 전전 날까지 교수에게 보내서 검토를 받을 수 있음
- 박상희 교수의 자료 ‘발표의 팁’을 참고하기 바람(이를 기준으로 평가함)
- 발표 순서는 교수가 무작위로 정함
- 마지막 쪽에 각 조원들이 수행한 역할을 적어야 함
- 평가
- 연구의 내용
- 아이디어의 창의성(5점): 얼마나 참신하고 독창적인 아이디어인가, 또는 선행 연구의 단순한 반복 연구나 상식적인 내용의 검증인가?
- 연구의 내적 타당성(4점): 가설이 얼마나 타당한가? 실험 설계는 가설을 검증하는 데 충분한가?
- 분석(결과가 잘 나올 필요는 없음)(4점): 가설을 적절한 방법으로 검증하고 있는가?
- 논의(4점): 실험 내용을 잘 요약하고 있는가? 대안적인 설명, 한계, 개선점 등을 충분히 고려했는가?
- 슬라이드 디자인(4점): 내용의 효과적 전달
- 발표자의 태도와 준비(4점): 발표의 매끄러움, 시간 관리, 질문에 답하는 태도
- 조별 과제의 점수는 각 조의 조원들에 균등하게 주어집니다.
- 조원 평가(비밀로): 10점까지 깎일 수 있음
- 기한 내로 조원 평가를 마치지 않으면 5점 감점
- 평가 기준들
- 기여도
- 태도(긍정적 상호작용, 적극성, 배려, 시간 엄수, 너무 지배적?, 무임승차? 등).
- 각 조원들에게 부여한 점수에 대해 간단히 설명하게 됨
- 연구의 내용
- 취지
- 기타 출석 및 태도 점수
- 결석: -2점씩
- 지각 없음: 출석 부를 때까지 안 들어오면 결석 처리됨
- 출석 인정은 극히 예외적인 경우에만 적용됨
- 태도: -1점(잡담, 교정을 더럽히는 행위, 수업 중에 핸드폰을 만지거나 왔다갔다하는 행위)
- 발언: .3점
- 수업 외 활동: 강사가 인정하는 심리학 컬로퀴엄, 세미나, 강연 등에 참석하고 500 단어 이상 보고서를 쓰면 2점(두 번까지만 인정)
- 결석: -2점씩
- 중간고사, 기말고사: 각 25점
- 수업진행 방법
- 강의와 기타 활동을 병행한다.
- 학생들은 블랙보드 웹사이트에서 강의 슬라이드를 내려받을 수 있다. 그 밖에 수업에 대한 공지나 숙제 제출 등도 블랙보드 웹사이트를 통해 이루어지게 된다.
- 수강에 특별히 참고하여야 할 사항
- 수동적으로 지식을 습득하기보다는 수업에 적극적인 참여를 하며 다양한 방법을 통해 배우려는 자세가 권장된다.
- 조별 과제가 상당한 비중을 차지하므로 조별 과제에 성실히 임할 사람만 수강한다. 수강생들은 모두 자신이 소속된 조의 활동에 열심히 참가할 것이라는 서약을 하게 되므로, 민폐를 끼치지 않을 수 있는 사람만 이 수업을 듣기를 권장한다.
- 장애 등의 이유로 수업 참여에 어려움을 느끼는 학생은 과제물 제출이나 도우미 학생의 대필 등의 도움을 받을 수 있다. 기타 여러 가지 이유로 어려움을 겪는 경우(외국인 학생이 언어로 인한 어려움을 겪는 경우 포함)에는 언제든지 강사와 상담을 하는 것이 권장된다.
- 부정행위를 한 자(시험에서의 부정행위와 과제물에서의 표절, 진단서 위조 등을 포함)는 '충북대학교 학사운영규정' 제99조에 따라 징계 처분을 받을 수 있으며, 학내의 학업 정직성이 존중될 수 있도록 학생들은 적극 협조해야 한다.
- 다섯 단어 이상 연속으로 따서 쓰면 표절로 간주된다. 내용을 똑같이 써도 표절로 간주될 수 있다. 극히 예외적인 경우를 제외하고, 모든 글은 자신만의 언어로 쓴다. 이 원칙은 모든 과제에 적용된다.
- 모든 이메일에는 제목의 맨 앞에 ‘[사회심리]’라고 적어야 한다. 블랙보드 게시판의 쪽지는 보내지 말 것.
- 교수 면담을 원할 경우 먼저 자신(들)이 가능한 날짜/요일과 시간을 적고 교수가 그 중에 고르도록 하면 좋음. 되도록 모든 조원들이 함께 모이도록 할 것. 이메일도 전체 조원들의 이메일 주소를 넣어서 보낼 것.
- 프로그램 학습성과의 평가
- 심리학의 핵심 분야 중 하나인 사회심리학의 주요 이론과 고전적인 실험들에 대한 이해 정도를 측정함으로써 이론 능력을 평가함(전문성 지표 2-1).
- 우수: 과학적 관점에서 심리학 이론을 완전히 이해하고 비판적으로 수용할 수 있음.
- 적절: 과학적 관점에서 심리학 이론의 이해 및 비판적 수용에 부분적 한계를 보임.
- 미흡: 심리학에서 과학적 지식과 비과학적 지식의 차이를 구분하지 못함.
- 사회심리학에 대한 전반적인 이해를 바탕으로 현실 속에서의 문제들을 해석하는 능력을 봄으로써 실기 능력을 평가함(전문성 지표 2-2).
- 우수: 현장실습에서 심리문제를 과학적으로 다루거나 심리 연구를 수행할 수 있는 능력이 있음.
- 적절: 현장실습에서 심리문제를 과학적으로 다루거나 심리 연구를 수행할 수 있는 능력이 약간 부족함.
- 미흡: 현장실습에서 심리문제를 과학적으로 다루거나 심리 연구를 수행할 수 있는 능력이 없음.
- 심리학 연구를 실제로 수행하면서 자료의 수집과 분석, 보고에 있어서 윤리적 기준을 충족하는지를 봄으로써 연구 윤리의 실천을 평가함(사회적 책임감 지표 4-1).
- 우수: 심리학 연구(학기말 과제) 수행시, 연구윤리문제를 고려하여 수행하고 그 내용을 보고서에 포함.
- 적절: 심리학 연구(학기말 과제) 수행시, 연구윤리문제를 고려하여 수행함.
- 미흡: 심리학 연구 수행시 연구윤리문제를 고려하지 않음.
- 조별 과제들을 수행함에 있어 얼마나 팀웍과 리더십을 발휘하는지를 봄으로써 공동체 의식을 평가함(사회적 책임감 지표 4-2).
- 우수: 맡은 바 역할을 다하려는 노력을 하였으며, 다른 팀원의 역할 수행을 도움.
- 적절: 자신의 역할은 다 하였으나 다른 팀원의 역할 수행 도움은 하지 않음.
- 미흡: 맡은 바 역할을 다 하기 위한 노력을 전혀 하지 않음.
- 심리학의 핵심 분야 중 하나인 사회심리학의 주요 이론과 고전적인 실험들에 대한 이해 정도를 측정함으로써 이론 능력을 평가함(전문성 지표 2-1).
- 문제해결 방법 (설계, 실험실습 및 프로젝트 교과목의 경우에 작성)
- 곰곰이 생각해서 잘 해결합니다.